本次課程邀請中華民國智障者家長總會翁亞寧社工主講，首先，她以資訊平權精神出發，提及每個人都有權利，用自己可以理解方式獲得所需的資訊以及用自己方式表達自己。然而，這看似基本的權利，身障者卻面臨許多阻礙，例如，他們在訊息接收速度往往比較慢、受到限制，而且必須付出更的高的成本，因而使得身障者自立自主之路困難重重。她更進一步指出易讀資訊的使用對象，遠比一般人想像的多，它不僅是針對心智障礙者、還包括理解能力受限、對於閱讀能感到困難的人、學習障礙者、甚至長輩等等。再者，她用以中華民國智障者家長總會推動易讀資訊的經驗出發，說明如何將複雜艱澀的文字，改寫、重新編排調整，再加上圖片或照片輔助，讓訊息變得簡單、易懂，大大提升閱讀親近度，更帶領大家實際操作，她更提醒易讀版製作過程務必邀請使用者參與及討論，因為透過使用者回饋，才能作出符合他們需要、可用、好用的易讀版，她也鼓勵學員們從自己角色，工作的需要出發，實踐易讀概念。

雲林縣政府第一次在地舉辦易讀概念課程，縣內身心障礙機構、團體報名參與相當踴躍， 把教室擠的滿滿地，大家不僅只是聽課的學生，更參與討論及嘗試易讀概念實作，並上台分享，課後有學員表示：「上課前以為易讀跟童書差不多，原來天差地別，上完課後會嘗試將易讀應用在工作上，例如，檢視既有教材或文宣等等，希望未來運用易讀思維，幫助更多身障者參與社會」。
資訊平權除了本次課程易讀概念，最近因為疫情關係，受到關注手譯員外，包括服務視障朋友口述影像、點字等等都與資訊平權有關，但生活中許多面向，例如，就醫、求職、公車等資訊、旅遊活動、招生簡章、公共空間標示等等，目前普及度依然不足，希望有更多人投入，能延伸不同層面，擴及更多公共領域，讓資訊可近與平等，才能真正達到所謂「公平參與」、「機會均等」。